• REALISE PAR HAILIN YANG

    mardi 13/11/2012

    I Présences/absences/excusés

    • Présents: Hasmik, Amirteimoor, Alice, Podang, Yuan, Hailin, Brusschenka, Abdeloualah, Marcilene, Mojtaba, Zarrin, Niloofar
    • Absents: Xiaozhao, Daniela, Atanase, Gustavo,, Tiomir, Niloo.
    • Excusés: Teresa, Meme

    II Début de la mission 

    • Rendez-vous à 14h à la  caféréria , attente de deux étudiants en retard
    • Heure de départ: 14H10
    • Nombre/ personnes: 18 dont 2 professeurs
    • Professeurs: Melle Rockmans et Mme Vanderbeek
    • Prix / visite: 1€
    • Guide: Melle Rockmans
    • Trajet: tram 94-changer Louise --Métro L2--changer à Art-Loi--Métro L5 Erasme-Terminus

    III La mission en elle-même

    1. 4 salles: Salle 1 les arts de la guérison+ salle de la chirurgie + salle précolombienne+ salle égyptienne
    2. le questionnaire: explication de la guide sur les différents salles
    3. prise de photos par les différents professeurs

    IV  fin de la visite à 16H10

    V  Divers

    • réunion à la cafétéria de l'hôpital du campus Erasme
    • une dizaine d'étudiants et les deux professeurs sont restés pour prendre un verre avec les étudiants
    • bons voeux d'anniversaire à Amirteimoor qui a 26 ans + chants dans les différentes langues des étudiants présents.
    • Départ : 17H30

    FIN DE LA MISSION

     

     

     

     

     


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    Compte-rendu de Mission

    Theme:  "Quartier des Marolles" (centre de Bruxelles)

     

    Le mardi 25 sep 2012

    - Présents: Hasmik, Brusshen Ka, Abdelouahab, Xiazhao, Marailene, Hadj, Daniela, Jahal, Amirteimoor, Nilofar.

    - Excuses: Maria, Hailin, Gustavo, Teresa, Bektur, Yuan, Tomir, Meme, Jingjing.

    - Absents: Anahit, Qais, George, Kubra, Joao Louise.

     

    2. Début de la mission: -

    Rendez-vous à 13h30 à l'école ou 14h à la place de la Chapelle. -

    Heure de départ de la visite: 14h15. -

    Nombre de personnes: 10 élèves plus 1 guide et une professeur. -

    Prix de la visite: 1.5/EUR. -

    Nom du guide: Francis Verstraeten.

     

    3. La mission en elle-même:

    - Le mur ancient de Bruxelles.

    - La rue Haute.

    - La Chapelle.

    - Derrière le palais de justice.

    - Les impasses.

    - La sculpture des mardliens.

    4. Divers:

    -La pièce de monnaie collée sur le trottoir.

    - Les coquillages. Les fontaines.

    - La personne accidentée.

    - L'erreur sur la sculpture du chevalier.

    - Petit chien dans le salon du thé.

    5. Fin de la mission:

    A 17h30, la visite est terminée et quelques étudiants ont bu un café avec le guide dans un petit restaurant, et les étudiants ont offert un petit cadeau au guide. ( Un bon d'achat de 25/EUR à la FNAC.)


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    Mardi 13 novembre, notre classe et la  classe de FLE médical sommes allés au musée de la médecine situé sur le site de l'hôpital universitaire Erasme de l'ULB.

    Nous avons mis une heure pour y aller , en partant de l'école . La visite fut un peu courte , une heure mais combien intéressante!!!

    il y a 6 salles mais nous n'avons pu en voir que 4 ...

     

    Tableau didactique en début de chaque salle,

    très très bien fait!

    iVISITE DU MUSEE DE LA MEDECINE                                    première salle , très belle , un peu comme une  

                                           ancienne pharmacie   

    VISITE DU MUSEE DE LA MEDECINE

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    VISITE DU MUSEE DE LA MEDECINE

    SAINT ROCH

    QUELQUES ETUDIANTES QUI ONT PARTICIPE A LA VISITE          VISITE DU MUSEE DE LA MEDECINE

    VISITE DU MUSEE DE LA MEDECINE

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    VISITE DU MUSEE DE LA MEDECINEVISITE DU MUSEE DE LA MEDECINEVISITE DU MUSEE DE LA MEDECINE


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  • 2)            PROGRAMME  UF O5              

     

    CA

    ·      Comprendre globalement de messages oraux authentiques (monologues, dialogues, débats, et c) dans des contextes réels (bruits de fond, accent, changement de rythme et de débit, interruption mutuelle des interlocuteurs, etc)

    ·      Comprendre de manière plus détaillée des journaux ou émissions télévisés ou radiophoniques :des reportages, feuilletons, bulletins d’infos, dessins animés, pub et des conférences  ne nécessitant aucune connaissance technique ou sémantique particulière

     

    CL

    ·      Comprendre des articles de journaux, magazines, ainsi que des textes littéraires de difficulté moyenne ne nécessitant aucune connaissance technique ou sémantique particulière

    ·      Lire de façon autonome un livre authentique de difficulté moyenne

     

    EO

    ·      S’exprimer de manière spontanée, logique, pus nuancée

    ·      Faire un exposé linguistiquement structuré et débattre d’un sujet de connaissance générale

     

    EE

    ·      Rédiger des textes linguistiquement élaborés, structurés  ( récits, compte-rendu, synthèse,etc.) en utilisant un langage approprié

    ·      Prendre des notes afin d’encadrer sa compréhension et de guider sa mémoire

    ·      Développer une argumentation simple

     

     


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  • voici ce que vous devrez être capables de faire à la fin de cette unité!!!


    1)            COMPETENCES TERMINALES :

     

    A l’issue de l’uf, l’étudiant maitrisera les compétences suivantes de l’oral et de l’écrit

    La compréhension, la connaissance, l’utilisation active d’une langue de communication orale et écrite , dans le cadre de situations diversifiées de la vie courante, en relation avec les notions , les fonctions et les champs thématiques abordés

     

    FINALITES PARTICULIERES & FIXATION DES CAPACITES TERMINALES            UF05

     

    L’étudiant maitrisera les compétences suivantes de l’oral et de l’écrit

    La compréhension , la connaissance et l’utilisation active d’une langue de communication orale et écrite simple, dans le cadre de situations diversifiée de la vie courante, culturelles et socio-professionnelle  en relation avec les notions, les fonctions et les champs thématiques abordés

    Une sensibilisation aux différents niveaux de langage, en fonction des situations et des interlocuteurs

     

    COMPREHENSION A L’AUDITION

    Comprendre l’essentiel d’une conversation en présence de plus d’un interlocuteur ainsi que les avis exprimés sur le sujet, même s’il peut lui arriver de demander de répéter ou de reformuler des phrases ou des parties de phrases dont le sens lui a échappé

     

    COMPREHENSION A LA LECTURE

    Comprendre des documents authentiques contenant des renseignements qui ne sont par toujours explicites

    Distinguer l’essentiel de l’accessoire et percevoir les changements de thèmes et de registre.

     

    EXPRESSION ORALE

    Construire un discours dont les divers éléments d’information sont agencés logiquement

    Interagir avec son interlocuteur et choisir un registre adapté à la situation, étant entendu qu’il sonnait suffisamment bien la morphosyntaxe pour se corriger lui-même

     

    EXPRESSION ECRITE

    Rédiger des textes sur des sujets courants, décrivant des faits concrets et des expériences personnelles.

    Employer le lexique et le registre adaptés à ses intentions de communication, les erreurs morphosyntaxiques ne devant pas gêner la compréhension du message.

     

     


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