20/02/13: remise des Travaux d'UF07

25/02/13: Défense orale à partir de 8H30

26/02/13: proclamation des résultats d'UF07 à 14H >local A101

structure de l'essai

INTRODUCTION

DEUX ARGUMENTS  >>>>> 1° positif

                             >>>>> 2° négatif

CONCLUSION

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Exemple=   "il faut manger pour vivre et non vivre pour manger"

schéma

argument 1(+):

notre corps a besoin de nourriture pour être en bonne santé

pour avoir de l'énergie

pour se mouvoir

pour le faire fonctionner correctement

pour alimenter son cerveau et pouvoir le faire travailler intellectuellement sans difficulté

quelqu'un qui a faim ne peut plus se concentrer, ni avoir d'énergie, ni bouger

argument 2 (-)

la nourriture n'est pas que vitale, elle est aussi un plaisir

les repas en famille, les fêtes, les restaurants sont des occasions de se réunir et de se retrouver autour d'un bon plat

on mange aussi avec les yeux , cela doit être agréable à la vue

parfois, on est triste et on mange du sucré pour se donner du réconfort, pour se sentir mieux 

Conclusion:

vivre pour manger et manger pour vivre, sont tous deux une réalité. on ne peut être ni tout à fait l'un, ni tout à fait l'autre. Les circonstances de certains moments de la vie font balancer notre comportement positivement ou négativement. trop manger ou bien manger , selon nos humeurs.

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Ici, j'ai développé la conclusion. mais il faut faire la même chose avec les deux types d'argument (+) et (-).

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GRILLE CERTIFICATIVE UF06

COMPREHENSION A L'AUDITION

comprendre les points principaux de documents audio, relaitfs à des sujets courants, culturels, sociaux, et socio-professionels et exprimés dans uen langue standard.

COMPREHENSION A LA LECTURE 

trouver et comprendre lesinformations pertinentes dans une texte rédigé dans une langue standard, traitant d'un sujet courant d'actualité ou de société

EXPRESSION ORALE

faire un court exposé sur un thème abordé au cours ou qui relève de ses domaines d'intérêt et exprimer ses opinions en respectant la morphosyntaxe avec une prononciation , une intonation et une accentuation claiement intelligibles.

EXPRESSION ECRITE

produire un texte sur un sujet de la vie courante, culturelle , sociale, socioprofessionnelle ou sur un sujet d'actualité et/ou s'exprimer sur un thème connu en donnant son opinion , dans un texte suivi , en utilisant des connecteurs logiques et chronologiques et en respectant la morphosyntaxe.

prendre des notes afin d'encadrer sa compréhension et de guider sa mémoire

INTERACTION ORALE

prendre part, sans support écrit , à une conversation sur des sujetes de la vie courante, culturelle, sociale, socio-professionnelle ou des sujets d'actualité abordés au cours et intervenir sans être nécessairement sollicité, émettre un point de vue personnel, en respectant la morphosyntaxe avec une prononciation , une intonation, et une accentuation clairement intellligibles, dans des activités et des mises en situation exigeant spontanéité et/ou improvisation