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TRAVAIL D’ECRITURE
1. L’ARGUMENTATION
A) Schéma :
Exemple : dans la vie quotidienne, deux ménagères, Mme D et Mme S se rencontrent au marché.
1° Mme D dit que M.L. est le meilleur poissonnier du coin.
- Arguments :
§ Il a du poisson frais même le lundi
§ Pas plus cher qu’ailleurs
§ Serviable
§ la marchandise est toujours fraiche
o preuves :
§ jamais eu de problème
§ il a du colin frais le lundi
§ il a des truites à 5€ au lieu de 7€
§ il m’a ouvert après 18h pour me dépanner
2° Mme S. dit que c’est un mauvais poissonnier
- Arguments
§ certains produits sont médiocres
§ pas beaucoup de choix
§ vole systématiquement
o preuves :
§ les limandes sentent systématiquement l’iode
§ jamais de thon ni de raie
§ pèse toujours 50gr en plus
Tableau : système de cloisonnement qui vous permettra de mieux voir l’organisation de votre argumentation
Idées directrices
arguments
preuves
1
+
2
-
3
+/-
3 parties :
V INTRODUCTION : Impossible d’écrire sans avoir expliqué au préalable à son lecteur de quoi il est question dans le texte qui va suivre.
+/- 20 lignes
a) situer le problème : aucun sujet n’est isolé, il prend sens, s’enracine dans un contexte plus large qu’il conviendra de définir en quelques mots
B) citer le problème dans son entièreté si pas trop longue, précisée
C) présenter le plan, indiquer le cheminement que prendra le débat et ses principales articulations. Eviter autant que possible de marquer avec insistance la répartition de la matière avec des formules lourdes comme en 1er lieu, en 2ème lieu ,…
V DEVELOPPEMENT : Développer les arguments et les preuves +,-,+/-
V CONCLUSION : De même qu’il faut savoir ouvrir son travail, de même il faut savoir le fermer afin de ne pas donner une impression d’inachevé.
Possibilité de terminer son travail par une question portant sur l’au-delà , le futur, des horizons entrevus.
2. LE RESUME :
Le schéma des catégories logiques vous permet de mieux trouver les éléments essentiels, les idées principales sans vous disperser.
1. LE FAIT
Des manifestants bloquent les entrées et les sorties de la E411
2. LES ACTEURS DU FAIT
Les manifestants, leur présentation, qui sont-ils, fonctions, noms…
3. LES COMPOSANTES DU FAIT
On précise quels manifestants, les éléments majeurs qui constituent le fait
Le blocage des autoroutes
De quoi est-il fait ?
4. LES CAUSES DU FAIT
Pourquoi ? origine du problème
Comment en est-on arrivé là
Qu’y avait- il auparavant ? situation antérieure
5. LES CONSEQUENCES DU FAIT
Parce que –explication
Leur but ? + et – parfois les mêmes idées que dans les oppositions
6. LES OPPOSITIONS AU FAIT
Eléments qui contrarient la réalisation du fait
7. L’AVENIR DU FAIT
Comment le fait pourra se développer dans l’avenir , projet, idée
Lire et bien comprendre le texte
Relever les points qui vous semblent essentiels et les numéroter
Les classer selon un ordre que vous aurez choisi
Développer chacun des points en tenant évidemment compte du texte de base
Lier les différents points entre eux par des mots de transition
Voir si votre enchainement est clair , logique et compréhensible
Votre conclusion doit être parallèle à celle du texte de base
ATTENTION , ICI, VOTRE AVIS N’EST PAS DEMANDE !!!!
VOUS NE PARLEZ PAS, VOUS ECRIVEZ, PENSEZ-Y !
3. LA DISSERTATION
o Bien lire et bien comprendre le sujet donné
o A quoi vous fait-il penser ?
o Notez vos idées au fur et à mesure qu’elles vous viennent à l’esprit
o Classez-les
o Thématiquement
o Par opposition
o Par complémentarité
o Chronologiquement
o Réunir les idées entre elles pour en faire une introduction assez globale
o Développer chacune de manière logique , sans vous répéter
o Relier les idées entre elles à l’aide de mots de transition
o Conclure
o Soit en l’ouvrant , en posant une question
o soit en clôturant votre sujet
exprimer votre opinion en l’appuyant par des exemples
faire des références
limiter les idées (3 ou 4 max)
ne pas débattre de tout
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"www.espaceformation.com/methodes.php3?id=75
www.intellego.fr/soutien-scolaire-1ere-s/aide-scolaire-francais/comment-faire-une-dissertation/6872
users.skynet.be/fralica/dispo56/proced/proc40.htm
www.fichesdelecture.com/comment-faire-une-dissertation/
www.over-blog.com/Comment_rediger_une_dissertation_Guide_des_etapes_et_conseils-
1095203869-art81587.html
"REDIGER POUR ETRE LU" P. Oury
collection Profil 506 pratique
100 exercices "du paragraphe à l'essai"
"mieux rédiger"
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Thèmes grammaticaux :
- Construction des verbes suivis des prépositions à ou de + infinitif
- L’adverbe
- La place de l’adverbe
- Le « ne » explétif
- Les emplois et accords de « tout »
- Les pronoms compléments
- Les doubles pronoms
- Indicatif, subjonctif ou infinitif ?
- Les pronoms relatifs simples et complexes
- La concordance des temps dans le discours indirect présent et passé(rappel)
- L’accord des participes passés (rappel)
- L’expression de la concession et de l’opposition, du but et de la cause,conséquence,
Expression orale :
- Parler de ses expériences personnelles.
- Répondre à des questions de manière concise, à l’aide des pronoms.
- Improviser dans un jeu de rôles.
- Commenter une lecture (une nouvelle, un roman), réagir à la lecture d’un article de presse ou à l’écoute d’une émission de radio ou d’un reportage télévisé.
- Restituer ce qu’on a entendu/compris.
- Faire un exposé (présentation des travaux d’uf7).
- Décrire une personne, un objet à l’aide des pronoms relatifs
- Exprimer une opinion, un jugement
- Participer à un débat d’idées, défendre son opinion, exprimer son accord, son désaccord, concéder, protester.
- Nuancer et structurer ses idées en recourant aux liens logiques.
- Produire des phrases plus complexes.
EXPRESSION ECRITE
- Prise de notes à l’écoute d’un document sonore
- Rédaction d’un texte personnel
- Rédaction d’un e-mail (raconter une expérience personnelle)
- Initiation à la dissertation
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NOMS
EXTERIEUR
INTERIEUR
Un arbre
Un buisson
Un arbuste
Un jardin
Un chemin
Un parterre de fleurs
Un portail
Un toit
Un balcon
Un volet
Un garage
Un mur
Une cheminée
Une pelouse
Une terrasse
Une barrière
Une clôture
Une fenêtre
Une lampe
Un étage
Un rez- de- chaussée
Un salon
Un escalier
Un grenier
Le sol
Le carrelage
Le sous-sol
Le plafond
Le mur
Une pièce
Une cuisine
Une salle à manger
Une salle de séjour
Une porte d’entrée
Une fenêtre
Une porte fenêtre
Une cave
Une mansarde
Une salle de bains
Une douche
Des toilettes
Une véranda
Une cheminée
NOMS , Objets intérieurs : salle à manger
Le meuble
Le rideau
Le store
Le tapis
Le tiroir
Le miroir
Le set de table
Le chandelier
Le buffet
Le dressoir
Le vaisselier
Un dévidoir à essuie tout
Un couteau
Un couvert
Un verre
Un plat
Carré, ovale, rond
Un sucrier
Un pot
le bibelot
l’appui de fenêtre
Un pot à lait, à crème,
Un range couverts
Un couperet
Un casse-noix
Un pichet
Un plateau
Un bol
Un mug
Un thermo
un set de table
un chemin de table
un vase
le carrelage
La table
La chaise
La lampe
L’armoire du haut
L’armoire du bas
La prise de courant
La cheminée
La fenêtre
La carpette
La commode
Une cuillère
Une fourchette
Une boite
Une pince
Une pelle à tarte
Une carafe
Une cruche
Une planche à tartines
Une planche à découper
Une passoire
Une corbeille à pains , à fruits
Une théière
La planche
Une cafetière
Une tasse
Une soucoupe
Une sous-tasse
Une boule à thé
Une boite à épices
une nappe
une assiette
une bouteille
l’horloge, la pendule
la plante
L’étagère
La nappe
Le tapis
Le fauteuil
Le chat noir
Le livre
Le vase
Le plat de fruits
Le pot
Le tiroir
Le cadre
Le buste
Le rideau
La planche
Le rideau
La carpette
Une bibliothèque
Une étagère
La boîte
La lampe sur pied
La statuette
La plante verte
La boite de rangement
La tringle
NOMS, objets : salle de bains
Le tapis
Le store
La plante verte
Le pot de fleur
Le support à shampoing
Le shampoing
Le support à savon
Le savon
Le pommeau de douche
Le porte serviette
Le lavabo
Le robinet
Le support à dentifrice
Le sol
Le dentifrice
Le carrelage mural
Le tube de crème
Le verre à dents
L’oiseau
Le gant de toilette
Un rideau de douche
Le conditionneur
Les produits de toilette
La carpette de bain
La fenêtre
La tablette de fenêtre
La serviette de bain
La baignoire
La douche
L’armoire murale
L’armoire –lavabo
La porte de l’armoire
La brosse à dents
La boîte de mouchoirs
La cage
La toilette
La lunette de la toilette
Une éponge
Une brosse
NOMS : objets : cuisine
Un placard
Un meuble
Un appui de fenêtre
Un pot
Un crochet
Un gant de cuisine
De l’ail
Un poêlon
Un porte couverts
Un couvert
Un pot de fleurs
Un store
Un pot à épices
Un bocal
pâtisserie
Une spatule
Un panier à pain
Un poivrier
Un couteau éplucheur
Un couteau à pain
Un couperet
Un essuie
Un torchon
Un Le chauffe eau
Le mix soupe
Le presse-agrumes
Un cuit-vapeur
Un auto-cuiseur
Un rouleau à égouttoir à vaisselle
Le moulin à café
Le réfrigérateur
Le four
Un gant en caoutchouc
un pilon
un balai
un torchon
un porte savon
un savon pour mains
un tablier
L’évier
Un couteau
Un poivrier
Un four
Un tiroir
Un bouchon
Un fouet
Un bol
Un panier
Un fruit
Un plateau
Un petit pot à lait
Un sucrier
Un paquet de biscuits
Un biscuit
Le frigo
Le placard
La table
Le robinet
Le congélateur
Le lave-vaisselle
Le micro-ondes
Le robot
Le grille-pain
Le mixer
Une armoire
Une table
Une tablette de fenêtre
Une planche
Une étagère
Une assiette
Une horloge
Une manique
Une tresse d’ail
Une poêle
Une casserole
Une bouilloire
Une taque de cuisson
Une cuisinière
Une boite
Une fourchette
Une cuillère
Une cruche
Une carafe
Une fenêtre
Une spatule
Une louche
Une pince à spaghetti
Une tasse
Une sous-tasse
Une assiette
Une théière
Une petite cuillère
La hotte
La machine à lessiver
La lessiveuse
Une cocote minute
Une casserole
Une cafetière électrique
Une salière
Une passoire
Une brosse
Une lavette
une râpe
une écumoire
La cuisinière
une pelle
une raclette
une poêle
une chope
une serviette
une poubelle
une bouilloire
une éponge
VOCABULAIRE DE L’APPARTEMENT-DB
Les outils
- Le tourne-vis
- La visseuse
- La foreuse
- La scie
- Le marteau
L’électroménager
- L’aspirateur
- La machine à laver
- La machine à lessiver
- La lessiveuse
- Le frigo
- La machine à café
- Le micro-ondes
- Le mixer, le blender
- Le grille pain, le toaster
- La friteuse
- Le séchoir
- Le four
- La cuisinière
- Les taques de cuisson
- Le boiler
- La hotte
La vaisselle
- Le couteau
- La fourchette
- La cuillère
- Le verre
- L’assiette (F)
- Le plat
- Le pichet
- La cruche
- Une assiette
- La tasse
Les meubles
- La TV
- La xbox
- Le lecteur de dvd
- La radio
- L’ordinateur, l’ordi, le pc
- Le fauteuil
- L’armoire (f)
- La table
- La chaise
- Le tabouret
- Le tapis
- La baignoire
- La toilette
- La douche
Objets divers
- La poubelle
- Le sac de poubelle (tri des déchets
Ustensiles de cuisine
- Le fouet
- La marmite
- La casserole
- La louche
- La poêle
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Durant deux jours, nous avons travaillé sur les journaux belges et leur mise en page. Chaque groupe avait 3 journaux et devait les analyser.
Ensuite, chacun a dû choisir un article et le présenter oralement en max 3min...
voici quelques photos de notre classe
les deux groupes sont au travail ...
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